Základní škola

D e n ,   k d y   s e   n ě č e m u   n a u č í š ,

n e n í   u ž   p r o m a r n ě n .

(David Eddings, americký spisovatel)

I. Historie školy

II. Poloha a velikost současné školy

III. Vybavení školy

IV. Učitelský sbor

V. Žáci

VI. Školní družina

VII. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty

VIII. Poskytování poradenských služeb

IX. Péče o žáky

X. Letní tábor

XI. Školní aktivita

I. HISTORIE ŠKOLY

Naše škola patří mezi nejstarší školy v Jindřichově Hradci. Její historie sahá až do konce 19. století, protože již v roce 1884 byla započata její stavba. 16. září 1885 se konalo slavnostní otevření budovy.

Až do roku 1897 zde byly chlapecké třídy, pak je nahradila dívčí obecná škola a měšťanská škola.

Největší rozvoj zaznamenala škola v 60. letech 20. století, kdy přibývala další důležitá vybavení např. vodovod, dlažba, kabinety, školní dílny, tělocvična….

Nejrozsáhlejší vnitřní modernizace proběhla v letech 1984-86.

Od roku 1985 jsou ve škole sportovní třídy se zaměřením na lední hokej.

II. POLOHA A VELIKOST SOUČASNÉ ŠKOLY

Škola se nachází v centru města. Tato poloha je velice výhodná, protože v její blízkosti se nacházejí např. kulturní instituce, zimní stadion i další sportovní zařízení.

Interiér školy díky výzdobě působí vlídně a příjemně.

Škola má 26 učeben, z toho řadu odborných ( dvě počítačové, jazykovou, výtvarnou, hudební a učebny pro fyziku a chemii, přírodopis, zeměpis, dějepis). Velmi pěkný dojem dělá učebna dílen a kuchyňka. V budově je rovněž tělocvična. Ke sportovním akcím i k relaxaci o velkých přestávkách je využíván školní dvůr.

Školní družina využívá pro svou činnost samostatné místnosti v přízemí budovy. Pro potřeby dětí zde slouží i žákovská knihovna (jinak škola využívá nabídky literárních pořadů Městské knihovny).

V rámci pitného režimu je žákům umožněn nákup nápojů, ale i svačin o přestávkách přímo v budově školy. Nabídku doplňuje nápojový automat.

Součástí objektu školy je i školní jídelna. Obědy se tu sice nevaří, ale dovážejí se z kuchyně 4. základní školy na sídlišti Vajgar.

Samozřejmostí je i moderní sociální zařízení, které splňuje současné hygienické normy.

III. VYBAVENÍ ŠKOLY

Škola je velmi dobře vybavena učebnicemi, učebními pomůckami a jinými výukovými materiály. Vše je podle možností obměňováno a doplňováno moderními pomůckami.

Škola je dobře vybavena i po technické stránce. V každé učebně se nachází zpětný projektor, v některých odborných učebnách mohou žáci sledovat výukové videopořady. Kvalitní technikou je vybavena i učebna hudební výchovy.

Obě počítačové učebny jsou propojeny do počítačové sítě, přes kterou mají žáci i učitelé přístup na Internet, s operačním systémem Windows XP Profesional. Při práci v předmětu informatika mají žáci možnost vyzkoušet si práci se scannerem, digitálním fotoaparátem i kamerou. V učebně je k dispozici i dataprojektor.

Každý pracovník školy může využít i kvalitní kopírku, která je umístěna ve sborovně školy.

IV. PEDAGOGICKÝ SBOR

Na škole pracují převážně aprobovaní učitelé. Neaprobovaně se zde učí pouze zeměpis

a pracovní činnosti. Všichni učitelé využívají nabídek dalšího vzdělávání a doplňují si tak své kvalifikace. Všichni také absolvovali školení v rámci realizace státní informační politiky ve vzdělávání. Cílem je rutinní práce na počítači, komunikace prostřednictvím elektronické pošty a využívání výpočetní, komunikační a prezentační techniky ve vhodných případech i ve výuce žáků. Ve škole jsou zastoupeny i učitelky s kvalifikací pro dyslektickou péči o žáky, a to hlavně na 1. stupni.

Ve škole velice dobře funguje výchovné poradenství. Paní učitelka kvalifikovaná v této oblasti nejenže řeší problémy dětí (mohou se jí svěřit anonymně formou schránky důvěry), ale pomáhá dětem v 9. ročnících i v rozmísťovacím řízení.

Vztahy mezi učiteli navzájem, ale i s vedením školy jsou kolegiální a všichni se snaží vytvářet příjemnou atmosféru na pracovišti.

V. ŽÁCI

Naše škola patří počtem žáků spíše ke školám menším.

Převážnou část žáků tvoří chlapci, což je dáno zaměřením tříd na sport. Systematická příprava žáků (např. v ledním hokeji) přináší své výsledky, žáci si vytváří optimální životní styl založený na sportovní činnosti, jsou vedeni k samostatnosti. Někteří naši bývalí žáci se velice dobře uplatnili v české reprezentaci nebo v zahraničí.

Žáci dosahují dobrých výsledků i v jiných oblastech, např. ve výtvarných a hudebních soutěžích, účastní se i olympiád v matematice, chemii, dějepise, jazycích…..

Při výuce je věnována péče žákům s dyslektickými i jinými poruchami, každý integrovaný žák má vypracovaný na základě doporučení PPP vlastní individuální vzdělávací plán, který je pravidelně aktualizován a doplňován.

Naše škola nemívá problémy v rozmisťovacím řízení, žáci v 5. a 9. ročnících většinou dobře zvládají přijímací zkoušky na střední školy.

VI. ŠKOLNÍ DRUŽINA

Pro žáky 1. stupně je k dispozici školní družina. Pro svoji činnost využívá samostatné místnosti v přízemí školy. Žáci zde mohou trávit čas jak před vyučováním, tak i po něm. Činnost ŠD jako prvku zájmového vzdělávání je propojena ve velké míře s prací žáků při vyučování. Vychovatelky jsou samozřejmě s cíli vzdělávacího programu seznámeny.

VII. SPOLUPRÁCE S RODIČI A JINÝMI SUBJEKTY

Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, případně osobně či telefonicky dle přání rodičů (zák. zástupců).

Zástupci rodičů žáků jednotlivých tříd tvoří Radu rodičů SRPDŠ. Rada se schází přibližně 4 x za školní rok, popř. dle potřeby. Rada je vedením školy informována o činnosti školy, o výsledcích vzdělávání, záměrech a dalším rozvoji. Rodiče se též vyjadřují k aktuálním problémům vzdělání a výchovy dětí.

Na základě zákona č. 561/2004 Sb. § 167 a § 168 zřizovatel zřizuje Školskou radu. Ve Školské radě zastupují školu 2 členové zvolení pedagogickými pracovníky školy.

Základem vzdělávání a výchovy integrovaných žáků je úzká spolupráce s jindřichohradeckou pobočkou PPP.

Škola také využívá literárních besed, které pořádá Městská knihovna. Dále spolupracuje s Muzeem fotografie v J. Hradci a se 153. záchranným sborem CO v J. Hradci.

VIII. POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE

Poradenské služby zajišťuje výchovná poradkyně, speciální pedagožka školy, ve spolupráci s vedením školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky.

Zaměření poradenských služeb:

- poradenství žákům v oblasti učebních postupů, poradenství rodičům žáků ve výchově a vzdělávání,

- poradenství při školní neúspěšnosti, postupy řešení neprospěchu a podpora žáků ve zlepšení, prevence neúspěchu,

- poradenství při řešení a prevenci sociálně patologických jevů – rodině i žákovi, postupy řešení ve spolupráci výchovného poradce a pedagogických pracovníků,

- poradenství v obtížných životných situacích žákům (žáci mohou využít i schránku důvěry, umístěnou na chodbě školy),

- profesní poradenství, volba školy,

- poradenství při integraci žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků z odlišného kulturního prostředí, žáků se sociálním znevýhodněním a žáků jiné národnosti,

- poradenství při vzdělávání mimořádně nadaných žáků,

- poskytování informací o dalších službách poradenských zařízení a spolupráce s dalšími odbornými institucemi.

Výchovný poradce realizuje konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby žáků a rodičů.

PROFESNÍ PORADENSTVÍ

Výchovný poradce poskytuje poradenství v profesní orientaci žákům i rodičům žáka, ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy zajišťuje organizaci přihlašování a přestupu k dalšímu vzdělávání. Ve vyučovacím předmětu Pracovní činnosti v 9. ročníku probíhá sebepoznání žáků vzhledem k jejich profesnímu zaměření, orientace ve světě práce. K dispozici žákům jsou informační materiály o středním školství a trhu práce. Žáci se každoročně účastní výstavy Vzdělání a řemesla, další informace získávají prostřednictvím Úřadu práce a náborářů, kteří naši školu navštěvují.

IX. PÉČE O ŽÁKY

1) Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci se specifickými poruchami učení)

Žáci, u kterých se projevují příznaky některé z vývojových poruch učení, posíláme se souhlasem rodičů na vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče. S dětmi pracují vyškolení pedagogové na 1. i 2. stupni. V případě, že PPP diagnostikuje vývojovou poruchu učení, je vypracován individuálně vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem v průběhu školního roku pracuje. V něm uvádíme, na co se konkrétně budeme při práci zaměřovat, jak s dítětem budeme pracovat (např. doplňovací pravopisná cvičení, upřednostnění ústního zkoušení, tolerance výkyvů ve výsledcích práce….) Při klasifikaci těchto žáků přihlížíme k vývojové poruše a hodnotíme s tolerancí.

2) Péče o talentované a mimořádně nadané žáky

V rámci výuky, která vyžaduje pro učitele náročnější přípravu, zvyšujeme motivaci žáků k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch vyučovacích předmětech, které reprezentují nadání dítěte. Tyto děti kromě jiného zapojujeme i do různých soutěží a olympiád (sportovních, výtvarných, hudebních, jazykových, matematických, přírodovědných….)

X. LETNÍ TÁBOR OSIKA

Letní tábor byl založen ve školním roce 1958 – 1959. Během dalších let se přistavěla zděná budova s jídelnou, kuchyní a společenskou místností. Bylo vybudováno i sociální zařízení. Tábor škola využívá k rekreaci dětí školy a také ke školním výletům.

V současné době patří tábor do vlastnictví SRPDŠ při naší ZŠ.

XI. DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY

S p o r t o v n í    č i n n o s t   naší školy je velice rozmanitá. Naši žáci hrají soutěže organizované svazem ledního hokeje, které odpovídají jejich věkovým kategoriím (Krajskou ligu mladších žáků, Ligu starších žáků). V minulých letech obsazovali naši žáci přední místa tabulek.

Žáci se zúčastňují dalších regionálních (popř. krajských) sportovních soutěží (Hokejbalem proti drogám, Pohár rozhlasu, plavecká olympiáda, vybíjená, stolní tenis, přespolní běh, atletický čtyřboj, atletická všestrannost, turnaj v malé kopané…). Třetina žáků se účastní „Dvorní kopané“ pořádané na školním dvoře. Oblíbené je i Mikulášské bruslení a Vánoční hokejový turnaj, další akce pořádané v rámci naší školy. Sportovní charakter má i červnový Mezinárodní den dětí. Naši žáci nechybějí na Běhu T. Foxe, který pořádá tělovýchovná jednota Sokol.

Na škole je poměrně dobře rozvinutá    v ý u k a    i n f o r m a t i k y   (v 6. ročníku, hoši v 8. ročníku a v 7.- 9. třídách jako volitelný předmět). V rámci výuky informatiky i výtvarné výchovy spolupracujeme s jindřichohradeckým Muzeem fotografie, které zpracovalo projekt na výuku digitální fotografie. Naši žáci se na seminářích v muzeu učí pracovat s digitální fotografií. Na internetových stránkách vystavují žáci nejlepší práce s digitální fotografií, grafické práce a podílí se na tvorbě webových stránek.

Již třetím rokem po sobě máme schválený projekt v rámci SIPVZ.

1. projekt   Z á b a v n á    m a t e m a t i k a    na ZŠ s matematickými počítačovými programy (školní rok 2004/5) využívá program Cabri Geometrie, Imagine Logo, Excel. V rámci realizace projektu byl zaveden v 9. třídách volitelný předmět Matematika na počítači, kde žáci pracují s těmito programy. Tento předmět se stále vyučuje pouze na naší škole a počítáme s ním i v dalších školních letech.

K výuce    a n g l i c k é h o    a    n ě m e c k é h o    jazyka využíváme výukové počítačové programy firmy Terasoft.

V anglickém jazyce se také uskutečnil 2. pilotní projekt SIPVZ – Tvořivá angličtina s využitím počítačových programů na ZŠ (školní rok 2005/6). Cílem projektu bylo zavést vyučování na počítačích do všech skupin jazyků, a to i do němčiny. Žáci vytvořili drobné výukové programy – prezentace, které jsou dále použitelné pro mladší žáky.

V Aj jsme se zúčastnili mezinárodní soutěže Join Multimedia 2006, kde bylo za úkol vytvořit multimediální prezentaci na téma Průvodce mým městem. V silné konkurenci více jak 500 škol z Evropy jsme získali 3. místo se zpracováním úvodní části prezentace. (Této mezinárodní soutěže se žáci zúčastnili již v roce 2003. Tehdy vytvářeli prezentaci v českém jazyce.)

Během školního roku žáci zpracovávají pomocí počítačové techniky zadané práce (tam, kde to dovoluje počet žáků ve skupině). Mladší žáky učíme využívat dostupné internetové výukové zdroje. Při vyučování používáme i videokameru, která pomáhá žákům při sledování svých výkonů uvědomovat si své chyby.

Také jsme se zapojili do mezinárodní spolupráce hledání přátel po internetu -e-Twinning - za účelem dopisování v Aj a poznávání různých kultur.

Třetím projektem na škole je    H u d e b n í    v ý c h o v a    na 2. stupni ZŠ zábavnou formou s moderní počítačovou a reprodukční technikou (školní rok 2006/7). Cílem je zpestřit výuku Hv a Vv a zavést počítačovou techniku do dalšího vyučovacího předmětu. Žáci budou tvořit projekty na téma hudební autoři regionu, budou dokumentovat činnost pěveckého sboru Nova Domus, připravovat plakáty a pozvánky na vystoupení sboru. Ten na naší škole pracuje již od roku 1983 a v průběhu celého roku vystupuje na různých koncertech (Vánoce, Den hudby, školní akademie…) a podílí se na kulturním dění města. Od začátku svého působení spolupracoval sbor i s významnými českými umělci (Petr Novák, Václav Neckář, Petra Janů…)

Členové pěveckého sboru obsazují přední místa v soutěži Jihočeský zvonek.

Žáci se každoročně účastní i různých   o l y m p i á d   (zeměpisná, biologická, dějepisná, českého, anglického i německého jazyka, matematická ).

V rámci   v ý t v a r n ý c h   soutěží jde o Mladého módního návrháře, soutěž, kterou pořádá SOU Třeboň, soutěže o nejkrásnější velikonoční vajíčko, Pod modrou oblohou – malování na počítači.

Jsme jednou z patnácti škol kraje, která spolupracuje s hnutím Na vlastních nohou tzv. hnutím S t o n o ž k a . Děti vyrábí vánoční přání, která se odesílají do Norska. Peníze získané prodejem těchto přáníček jsou použity pro děti v dětských zařízeních, léčebnách a pro děti v cizině (např. bývalá Jugoslávie, Afghánistán…). Záštitu nad tímto hnutím má Česká armáda.

Do projektu   A d o p t u j   p a n e n k u   a   z a c h r á n í š   d í t ě   se naše škola poprvé zapojila ve školním roce 2004-2005. Panenky jsme zhotovili společnými silami v rámci rodinné výchovy na 2. stupni. Cílem projektu je získat finanční prostředky pro celosvětovou očkovací kampaň UNICEF. Panenky jsou pak dále prodávány (v našem městě pod patronací Fakulty managementu VŠE) za částku, která je potřebná pro očkování jednoho dítěte v rozvojových zemích proti šesti hlavním dětským smrtelným chorobám.

Již po několikrát jsme se zapojili do hnutí   D n y   b e z   a u t , pořádaného Fakultou managementu VŠE v J. Hradci.

Žáci se dobře umísťují i v přehlídce tvořivosti mladých lidí   F e s t   A r t .

O c h r a n a   č l o v ě k a   z a   m i m o ř á d n ý c h   s i t u a c í   je začleněna v řadě vyučovacích předmětů (jako je Tv, VkZ, Ov, Z, Př, F, CH ..aj., ale i na 1. stupni) v rozsahu 6 hodin. Většinou vychází z náplně tematických okruhů daného předmětu.

Naši žáci mají i úspěchy v soutěži   H l í d e k   m l a d ý c h   z d r a v o t n í k ů , na 1. stupni probíhá i akce   Z d r a v é   z u b y .

Oblíbená je i soutěž na   d o p r a v n í m   h ř i š t i .

Pod patronátem Policie ČR se škola zapojila do programu prevence sociálně patologických jevů, který probíhá formou práce s pracovními sešity. A j a x ů v   z á p i s n í k   je na 1. stupni a na 2. stupni je to tzv.   M a l á   p o l i c e j n í   a k a d e m i e .

V roce 2004 byl finanční dotací z Krajského úřadu v Českých Budějovicích podpořen dvoudenní pilotní protidrogový projekt pro žáky 6. tříd   S í l a   k o l e k t i v u . Od té doby je na naší škole každoročně realizována jeho zkrácená verze.

Žáci jsou vedeni k   z d r a v é m u   ž i v o t n í m u   s t y l u , a to nejen podporou pohybových aktivit. Během vyučování je jim umožněno sezení na over ballech podporujících správné držení těla.

Zajímavou akcí vyhlášenou ve školním roce 2006-2007 je   A k c e   h l i n í k . Do akce jsou zapojeni nejen žáci 7. tříd v rámci výuky pracovních činností, ale i ostatní žáci (a dokonce i učitelé).

Cílem akce je sběr hliníkového odpadu a zajištění jeho následné recyklace. Sbíráme víčka od jogurtů, tvarohu, paštik, plechovky od limonád….Sběrná nádoba „Hliníkožrouta školního“ je umístěna ve školní dílně. Učíme tím žáky chránit naši přírodu.

Každoročně pořádáme výstavu o nejhezčí   v e l i k o n o č n í   v a j í č k o   (darované, vykoledované nebo samostatně vytvořené).

Je-li škola oslovena příslušnou místní farností, nabídne žákům vždy na začátku školního roku možnost výuky n á b o ž e n s t v í .

Tradici má i předávání závěrečného v y s v ě d č e n í vycházejícím žákům. Jejich poslední den ve škole je pro všechny svátkem. Ve společenském oblečení se v sále DDM rozloučí se svými třídními učiteli, vedením školy a zástupci SRPDŠ a kromě vysvědčení obdrží i pamětní listy a drobné dárečky.